Practica
Nuestro robot se llama wall-e
·
· Se seleccionan dos bloques de 3 como sus pies en forma vertical.
· Se selecciona un bloque de dos para unir sus pies en forma
horizontal y al mismo se coloca como su cuerpo.
· Encima del cuerpo se colocan dos bloques de cuatro como sus
brazos en forma diagonal.
· Se vuelve a tomar otro bloque de dos para unir los brazos y se
tomara en cuenta como su cabeza.
· Por último se toma el bloque de uno y se coloca en al lado
izquierdo como una antena
Participantes:
Jorge
1.- 1 minuto 36 seg 2.-10 seg
3.-11seg
Miguel
1.-53 seg 2.-9seg 3.- 5seg
Guadalupe
1.- 22seg 2.-23 seg 3.-17 seg
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es una secuencia integrada de
procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la
adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.
Una de las estrategias de
aprendizaje es repasar, elaborar y organizar.
El lugar de las estrategias de aprendizaje entre los
procesos cognitivos.
Favell y Wellman
(1977) establecian 4 fenomenos: En
primer lugar esta el procesos basicos para el
aprendizaje, es el que derivan la propia
estructura y funcionamiento del sistema cognitivo; en segundo lugar es el sujeto que dispondria de conocimientos relativos a diversas materias ; y en tercer lugar son las estrategias de aprendizaje que corresponde ala secuencia planificada de
actividades k realiza un sujeto con el fin de aprender algo, Y por ultimo el
sujeto dispondra de un metaconocimiento o conocimiento sore sus propios procesos psicologicos, que le ayudara al
sujeto a utilizarlos de un modo mas eficaz y flexible en la planificacion de la
estrategia de aprendizaje.
Numerosos autores han comenzado a diferenciar la estrategia de aprendizaje
lo que podiamos denominar hailidades o deztreza, para que esto produzca se
requiere una cierta planificacion de esas habilidades en una secuencia dirigida
a un fin, lo cual solo es posible mediante un cierto metaconocimiento que hace
que esas habilidades se usen de modo estrategico
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Herbert Simon
1956Estrategia de memoria
Llamada
Estrategia de aprendizaje
La eficacia del aprendizaje dependia de la profundidad
con la que se hubiera procesado el estimulo 
De esta forma se establecio los procesos de de
codificacion que distinguia el procesamiento super facial
La distincion entre el aprendizaje dirigido al
significado y el aprendizaje literal o repetitivo que es el qprendizaje
memoristico y significativo
Según pieget es
aprendizaje productivo y reproductivo aprendizaje en sentido amplio y en
sentido estricto
Cada uno de estos
tipos de aprendizaje estarian vinculados a una serie de estrategias de
aprendizaje que le son propias.
ESTRATEGIAS DE
REESTRUCTURACION
ESTRATEGIA:
Consiste en buscar
una relacion o un referente o un significado comun alos item que debe
aprenderse que implica una clasificacion jerarquica u organización sistematica
de esos elementos.
ELABORACION:
Se caracteriza por
facilitar el aprendizaje de un material escasamente significativo es decir; los
elementos que lo componen no estan organizados mediante una extructura de
significados externa que sirve de apoyo.
PALABRA
CLAVE:
Se utiliza en el
parendizaje y consiste en estalecer un eslaon verbal intermedio entre dos
palabras que deben asociarse pero que no tiene una relacion significativa entre
si.
IMAGEN
MENTAL:
Consiste en
establecer la relacion entre ambos elementos mediante una imagen envez de una
palabra que los una; ademas puede
instruirse facilmente alos sujetos alos niños incluso alos de preescolar con
las imágenes.
RIMAS,
ABREVIATURAS,FRASES .ETC.
Esta tecnica se
utiliza para aprender listas de items y consiste en formar siglas,rimas,
palabras con los elementos de una lista.
CODIGOS:
Es una forma de
elavorar una lista de aprendizaje no estructurada,es utilizar un codigo
conocido al que asociar, uno a uno, a los elementos que componen el la lista.
ORGANIZACIÓN
Consiste en
establecer un modo explicito, y relaciones internas entren los elementos que
componen los materiales de aprendizaje.Dado el carácter constructivo de los
procesos de aprendizaje,la elaboracion de esas condiciones dependeran de los
conocimientos previos que el sujeto pueda activar; por ello se trata no
solo de las estrategias mas complejas,
sino tambien de las que requiere una aplicación mas activa, o un mayor esfuerzo
de aprendizaje por parte del sujeto.
La forma mas simple
de organizar un material de parendizaje es clasificar los items de modo
ordenado.
La construccion de redes de conocimiento (Networking) es
para que el alumno identifique los conceptos o ideas importantes (nodos) y asi
representar las (conexiones) que hay entre si.
